Explore o mundo com melodias. Músicas e animações curtas sobre assuntos fascinantes.
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3:10Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
2:35Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:46Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
3:23Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
2:52Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
2:41Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:41Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:57Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
2:42Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
3:27Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
2:24Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:29No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:27Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:28Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:51Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
2:21O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:50Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:32Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
2:52Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
3:35Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:01Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
2:40O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:21Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:59Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
1:56Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
2:05Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
1:54Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
2:50Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
1:47A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:36Uma canção curiosa sobre as bactérias que vivem no solo, na água, nos alimentos e em nosso corpo. As crianças conhecem esses seres de uma só célula, descobrem que bactérias específicas ajudam a produzir iogurte e entendem como água e sabão diminuem a transferência de micróbios.
2:48Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:35Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
2:49Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:00O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:24Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
2:47Por que a vitória polonesa de agosto de 1920 ficou conhecida como Cud nad Wisłą, o “Milagre do Vístula”? Esta canção para crianças e famílias mostra como a Polônia, livre desde 1918 após 123 anos de partilhas, defendeu sua independência com coragem, planejamento, inteligência e união. A história se conecta ao 15 de agosto, ao agradecimento pelo serviço dos soldados e ao compromisso com a paz.
2:40De onde vêm os riscos brilhantes no céu de agosto? Esta canção mostra como pequenos grãos deixados pelo cometa Swift–Tuttle entram na atmosfera e formam as Perseidas. Traz também dicas simples para observar o céu com segurança, sem telescópio.
3:30Uma canção electro-pop animada que mostra como o alinhamento entre Sol, Lua e Terra produz um eclipse solar. As crianças descobrem os eclipses parcial e total, o movimento da sombra lunar e como observar o Sol com segurança.
3:24De onde vem a névoa sobre campos, lagos e rios? Esta canção animada mostra como o ar úmido esfria e o vapor d’água invisível se transforma em milhões de gotinhas. Ciência com ritmo e um refrão fácil para crianças de 7 a 10 anos.
2:45Uma canção educativa sobre como pedais, pedivelas e corrente movem a roda traseira, como o contato do pneu com o chão impulsiona a bicicleta e como direção, equilíbrio, freios e atrito ajudam na condução.
2:51Maya liga a TV e descobre como o sinal orienta os pixels e o alto-falante. A canção mostra como luzes vermelha, verde e azul formam cores, como imagens paradas que mudam depressa parecem estar em movimento e como o alto-falante movimenta o ar para produzir som.
3:04Maya liga a TV e descobre como o sinal orienta os pixels e o alto-falante. A canção mostra como luzes vermelha, verde e azul formam cores, como imagens paradas que mudam depressa parecem estar em movimento e como o alto-falante movimenta o ar para produzir som.
3:13Maya liga a TV e descobre como o sinal orienta os pixels e o alto-falante. A canção mostra como luzes vermelha, verde e azul formam cores, como imagens paradas que mudam depressa parecem estar em movimento e como o alto-falante movimenta o ar para produzir som.
3:26Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
2:57Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
2:56Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
3:04Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
2:50Maya liga a TV e descobre como o sinal orienta os pixels e o alto-falante. A canção mostra como luzes vermelha, verde e azul formam cores, como imagens paradas que mudam depressa parecem estar em movimento e como o alto-falante movimenta o ar para produzir som.
2:27Acompanhe o pedaço de sanduíche com queijo de Ola em uma viagem imaginária até o estômago. A canção mostra como os músculos misturam a comida e como o suco gástrico e as enzimas ajudam a quebrá-la, antes que pequenas porções sigam para o intestino delgado.
2:52Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
3:13Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
2:58Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
3:11Maya liga a TV e descobre como o sinal orienta os pixels e o alto-falante. A canção mostra como luzes vermelha, verde e azul formam cores, como imagens paradas que mudam depressa parecem estar em movimento e como o alto-falante movimenta o ar para produzir som.
3:16Maya liga a TV e descobre como o sinal orienta os pixels e o alto-falante. A canção mostra como luzes vermelha, verde e azul formam cores, como imagens paradas que mudam depressa parecem estar em movimento e como o alto-falante movimenta o ar para produzir som.
2:38Maya liga a TV e descobre como o sinal orienta os pixels e o alto-falante. A canção mostra como luzes vermelha, verde e azul formam cores, como imagens paradas que mudam depressa parecem estar em movimento e como o alto-falante movimenta o ar para produzir som.
2:55Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
2:46Ola e seu cão descobrem como as árvores refrescam a sombra e oferecem alimento e abrigo a diferentes animais. A canção também apresenta o trabalho das folhas e das raízes, mostrando que uma muda precisa ser plantada no lugar certo, regada, protegida e cuidada enquanto cresce.
2:23Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:18Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:26Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:53Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:15Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:47Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:36Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
3:03Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:30Por que, no inverno, o Sol nasce mais tarde e se põe mais cedo na Polônia? Esta canção infantil curiosa e ritmada mostra como a inclinação do eixo da Terra deixa a Polônia menos tempo sob a luz. Um modelo simples com lâmpada e globo ajuda a entender o dia, a noite e o caminho do Sol visto da Terra.
2:55Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
2:59Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
2:45Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
2:52Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
2:48Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
2:52Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
2:42Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
2:57Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
3:00Como se forma a chuva congelante? A canção mostra um caminho comum: a neve derrete no ar mais quente e a gota continua líquida ao atravessar uma camada fina de ar frio. Ela congela ao tocar uma superfície fria. Observe o gelo com cuidado e de um lugar seguro.
4:06Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:41Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:44Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:28Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:43Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:33Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:44Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:38Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
3:24Uma canção leve que acompanha a água dentro de uma nuvem fria, onde pequenos cristais de gelo surgem, crescem e caem pela gravidade. As crianças também entendem por que os flocos só chegam ao chão como neve quando não derretem completamente no caminho.
2:26Para que servem os números? Duas crianças preparam um piquenique, contam os copos, comparam cestas, medem a água e acompanham o tempo. Uma música alegre sobre quantidades, medidas e boas escolhas do dia a dia.
2:11Para que servem os números? Duas crianças preparam um piquenique, contam os copos, comparam cestas, medem a água e acompanham o tempo. Uma música alegre sobre quantidades, medidas e boas escolhas do dia a dia.
2:12Para que servem os números? Duas crianças preparam um piquenique, contam os copos, comparam cestas, medem a água e acompanham o tempo. Uma música alegre sobre quantidades, medidas e boas escolhas do dia a dia.
2:36Para que servem os números? Duas crianças preparam um piquenique, contam os copos, comparam cestas, medem a água e acompanham o tempo. Uma música alegre sobre quantidades, medidas e boas escolhas do dia a dia.
2:47Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
2:54Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
2:45Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
3:04Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
2:54Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
2:43Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:34Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:46Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:31Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:40Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:33Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:40Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:43Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:35Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:37Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
2:55Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
3:07Depois do piquenique, Maja encontra jornal, pote de vidro vazio, garrafa plástica e casca de banana. A canção mostra que observar as palavras e os símbolos locais e separar os materiais pode facilitar a triagem, a reciclagem, o aproveitamento e a compostagem.
2:41Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:48Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:43Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:40Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:39Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
2:29Maia compara dois caminhos até o mesmo parque e descobre o significado da pegada de carbono. Nuvens de papel marcam escolhas ligadas à queima de combustível, à geração de energia e à produção de coisas novas. Elas ajudam a comparar, mas não são uma medida exata. A canção explica que os gases de efeito estufa prendem calor extra ao redor da Terra e que menos emissões significam uma pegada menor, não necessariamente…
2:34Um mapa feito com suco de limão quase some de vista quando seca e ganha traços marrons com o aquecimento cuidadoso. A canção mostra que a marca continua no papel e passa por uma mudança química. Somente um adulto usa o ferro, enquanto a criança observa de uma distância segura.
3:01Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
2:26Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
2:57Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
3:13Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
3:15Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
2:58Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
3:03Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
3:37Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
3:12Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
3:33Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
3:21Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
2:38Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
2:48Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
2:38Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
3:07Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
2:27Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
2:40Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
3:27Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
2:39Acompanhe uma gota de resina pegajosa que é coberta por areia e lama e permanece protegida por muito tempo. Nesta canção infantil, as crianças descobrem como ela endurece e vira âmbar ao longo de milhões de anos. A água pode revelar e carregar o âmbar, mas não o produz.
3:16Como o T. rex se movia e encontrava alimento? Esta canção infantil apresenta um dia possível no oeste da América do Norte há cerca de 68–66 milhões de anos, no fim do Cretáceo. As crianças descobrem como duas pernas fortes, a cauda erguida, o faro apurado e as mandíbulas poderosas ajudavam esse carnívoro, que provavelmente caçava e também aproveitava animais já mortos.
2:38Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
2:29Por que a sombra de uma árvore é mais fresca? Nesta canção infantil, a copa —os galhos e as folhas lá no alto— barra parte do sol e suaviza algumas gotas de chuva. As raízes ajudam a segurar o solo próximo, enquanto pequenos animais encontram diferentes cantinhos protegidos.
1:57No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:42Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:28No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:25No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:19No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:30No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:22No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:37No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:23Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:39Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:37Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:37Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:27Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:10No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:20Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:08Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:24Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:28Uma canção divertida sobre preparar um piquenique com garrafa, pote, colher e sacola de pano que podem ser usados muitas vezes. A história incentiva a economizar água e energia, consertar, reutilizar e separar o que sobrou conforme as regras locais.
2:30Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:32Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:17No quintal, Lena liga cartões de espécies com fios coloridos e vê nascer uma grande teia. Polinização, alimento e decomposição conectam muitos seres vivos. A canção mostra que o sumiço de uma espécie inteira pode alterar um ou vários desses laços.
2:30Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:32Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:45Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:29Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:10Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:16Uma gota de chuva e seu barquinho de folha atravessam uma área úmida. A canção mostra como o solo encharcado, as plantas e as raízes guardam parte da água, diminuem a velocidade da corrente, seguram alguns grãos de lodo e ajudam muitos animais.
2:23Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:42Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:27Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:58Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:32Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:29Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:15Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:41Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
3:39Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
2:35Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
2:37Uma música infantil animada mostra, com um carrinho, como força e massa influenciam a aceleração. As crianças entendem que uma força resultante maior causa mais aceleração para a mesma massa e que mais massa acelera menos sob a mesma força. A relação F = ma aparece de forma simples.
3:16Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
2:16O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
3:09Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
2:36O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:52Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
3:02Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
3:19Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
2:54Como um detector percebe a fumaça? Esta canção apresenta um detector óptico comum: a fumaça entra na câmara, as partículas espalham a luz LED até o receptor e o circuito aciona o alarme. O alarme avisa, mas não apaga incêndios. O teste deve ser feito por um adulto, com o botão e conforme o manual.
2:19O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:27O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:22O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:39O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:14O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:17O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
1:41O que acontece depois do clique da chaleira? Nesta canção, as crianças descobrem como o circuito leva corrente ao aquecedor isolado, o calor faz a água circular e o termostato desliga tudo quando ela ferve. A névoa visível é feita de gotinhas, e a chaleira quente deve ser manuseada por um adulto.
2:55Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:58Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:48Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:26Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:59Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:46Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
3:12Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:51Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
3:09Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
2:15Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
2:14Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
2:29Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
2:35Uma canção infantil cheia de cor sobre a ciência das flores. A luz do sol traz muitas cores, e os pigmentos das pétalas absorvem parte da luz e refletem outros tons para os nossos olhos. Cor, cheiro e forma podem ajudar a abelha a achar néctar e a transportar pólen entre flores.
2:40Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
2:21Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
3:01Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
3:05Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
2:43Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
3:24Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
2:59Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
2:44Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
2:14Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
2:17Uma canção animada para entender a subtração: 3 das 8 maçãs vão para o cesto e 5 ficam na toalha. No final, as crianças conferem o resultado juntando tudo outra vez: 5 + 3 = 8. Indicada para crianças de 7 a 10 anos.
3:41Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:33Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
2:44Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
2:51Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
2:59Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
3:20Como conseguimos ficar de pé, dobrar o corpo e pular? Nesta canção animada, um boneco de tecido ajuda a mostrar como o esqueleto sustenta o corpo, as articulações permitem dobrar e os músculos puxam os ossos para criar movimento. A música também apresenta a proteção oferecida pelo crânio e pelas costelas.
3:17Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:35Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:34Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:34Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:35Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:34Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:34Esta canção mostra por que o urso se alimenta bem no outono e descansa na toca quando a comida fica escassa. As crianças aprendem como a gordura acumulada fornece energia até a primavera.
3:14Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
3:11Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
3:09Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
3:12Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
3:20Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
2:46Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
3:10Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
3:20Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
2:42Será que o ar consegue ajudar a segurar a água? Nesta canção, as crianças descobrem que a atmosfera envolve a Terra e que a pressão atmosférica age por todos os lados. A cena do copo mostra a diferença de pressão sem esquecer a gravidade. Faça a experiência apenas com um adulto, sobre uma bacia e, se possível, com um copo que não quebre.
2:25O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:37O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:52O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:17O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:17O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:18Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:35O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:17Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:10Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:25Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:16Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:22Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:39O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:35O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:50Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
3:04Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
2:10Por que o coração bate mais rápido depois de alguns pulinhos leves? Esta canção mostra como ele aperta, relaxa e bombeia o sangue que recebe oxigênio nos pulmões. As crianças também aprendem a sentir o pulso com dois dedos e a perceber a batida ficando mais calma durante o descanso.
3:03Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
3:13Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
2:34Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
2:57Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
3:05Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
3:06Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
3:05Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
2:35O tablet de Ada pede a foto de uma baleia, e a solicitação segue pelo Wi‑Fi até redes conectadas. A canção mostra como roteadores guiam os dados, o servidor responde e pequenos pacotes digitais se juntam novamente na tela.
2:01Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
2:03Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
2:06Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
2:10Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
2:31Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
2:02Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
3:05Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
2:20Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
2:55Uma viagem musical mostra como a água usada sai do ralo de uma casa ligada à rede de esgoto, passa pela estação de tratamento e pode seguir por um rio até o mar. As crianças conhecem grades, partículas que decantam e microrganismos, sem confundir água tratada com água potável.
1:57Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
1:57Nina acompanha de longe a saída de uma borboleta da crisálida e vê suas asas enrugadas se abrirem devagar. A canção explica com delicadeza por que as asas precisam ficar firmes e secas antes do primeiro voo.
3:09Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
2:01Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
2:06Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
2:21Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
1:57Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
2:04Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
2:01Maya percebe que o corpo perde água pela respiração, pela urina e pelo suor, principalmente nas brincadeiras e no calor. A canção mostra como pequenos goles de água potável ajudam a repor essa perda e a manter o organismo funcionando bem.
1:51Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
1:59Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
2:03Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
2:00Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
3:15Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
2:42Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
2:44Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
1:59Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
2:00A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
1:44A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:05A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:01A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:28A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
1:57A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
1:50A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
1:49A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
3:10Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
2:04A canção mostra como a atração entre as moléculas cria a tensão superficial e como uma gotinha de detergente a reduz no ponto de contato. Essa diferença movimenta a superfície para fora, levando a pimenta até as bordas — ela não está fugindo do detergente. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
1:52Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
2:58Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
2:50Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
1:58Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
2:44Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
1:57Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
1:54Lena zera a balança com a tigela vazia e mede feijão seco de 100 em 100 gramas. Ao contar dez fichas coloridas, as crianças entendem que 1000 g e 1 kg indicam a mesma massa.
2:49Uma canção curiosa sobre as bactérias que vivem no solo, na água, nos alimentos e em nosso corpo. As crianças conhecem esses seres de uma só célula, descobrem que bactérias específicas ajudam a produzir iogurte e entendem como água e sabão diminuem a transferência de micróbios.
2:42Bolha perde o grupo de vista na água turva, mas reconhece o assobio característico da mãe. Em seguida, envia cliques e escuta os ecos para localizar uma passagem larga. A canção apresenta de forma leve os assobios de contato dos golfinhos-nariz-de-garrafa, a ecolocalização e os sinais feitos com o corpo.
2:41Uma canção curiosa sobre as bactérias que vivem no solo, na água, nos alimentos e em nosso corpo. As crianças conhecem esses seres de uma só célula, descobrem que bactérias específicas ajudam a produzir iogurte e entendem como água e sabão diminuem a transferência de micróbios.
2:44Uma canção curiosa sobre as bactérias que vivem no solo, na água, nos alimentos e em nosso corpo. As crianças conhecem esses seres de uma só célula, descobrem que bactérias específicas ajudam a produzir iogurte e entendem como água e sabão diminuem a transferência de micróbios.
2:34Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:36Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:40Uma canção curiosa sobre as bactérias que vivem no solo, na água, nos alimentos e em nosso corpo. As crianças conhecem esses seres de uma só célula, descobrem que bactérias específicas ajudam a produzir iogurte e entendem como água e sabão diminuem a transferência de micróbios.
2:56Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:37Uma canção curiosa sobre as bactérias que vivem no solo, na água, nos alimentos e em nosso corpo. As crianças conhecem esses seres de uma só célula, descobrem que bactérias específicas ajudam a produzir iogurte e entendem como água e sabão diminuem a transferência de micróbios.
2:40Uma canção curiosa sobre as bactérias que vivem no solo, na água, nos alimentos e em nosso corpo. As crianças conhecem esses seres de uma só célula, descobrem que bactérias específicas ajudam a produzir iogurte e entendem como água e sabão diminuem a transferência de micróbios.
2:49Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
3:00Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:41Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
3:14Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:46Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:39Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:48Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:56Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:46Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
3:03Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:46Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:37Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
3:01Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
2:59Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
3:24Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
3:40Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
2:38Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:46Nesta canção divertida, a boca de um jacaré de papelão mostra como dois braços que partem do mesmo vértice formam um ângulo. A criança aprende que a abertura depende das direções, não do comprimento das tiras.
2:49Uma canção divertida para entender o calendário enquanto o dia do piquenique se aproxima. As crianças aprendem a sequência dos dias, os sete dias da semana, os doze meses do ano, as diferentes durações dos meses e como ler uma data.
2:41Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
2:06O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:04O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:15O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:08O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
1:55O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
3:13O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:29O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
3:06Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
2:52Uma canção animada sobre empuxo, deslocamento da água, densidade, flutuação e afundamento. O patinho de borracha mostra como uma força invisível também pode sustentar um enorme navio de aço. A famosa história do grito “Eureka!” aparece como lenda.
2:08O limão tem corrente pronta por dentro? Nesta canção, o suco funciona como eletrólito, enquanto eletrodos separados de zinco e cobre participam de uma reação química. Com os fios conectados, o multímetro mostra a baixa tensão em um número. Façam a experiência com a ajuda de um adulto.
2:27Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
2:28Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
2:19Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
2:17Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
2:40Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
3:09Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
3:15Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
2:13Como o ar invisível dá forma a um balão? Nesta canção divertida, a bomba empurra o ar para dentro, o ar pressiona a borracha elástica e o balão cresce aos poucos.
3:05De onde vêm os riscos brilhantes no céu de agosto? Esta canção mostra como pequenos grãos deixados pelo cometa Swift–Tuttle entram na atmosfera e formam as Perseidas. Traz também dicas simples para observar o céu com segurança, sem telescópio.
3:08De onde vêm os riscos brilhantes no céu de agosto? Esta canção mostra como pequenos grãos deixados pelo cometa Swift–Tuttle entram na atmosfera e formam as Perseidas. Traz também dicas simples para observar o céu com segurança, sem telescópio.
2:45Por que a vitória polonesa de agosto de 1920 ficou conhecida como Cud nad Wisłą, o “Milagre do Vístula”? Esta canção para crianças e famílias mostra como a Polônia, livre desde 1918 após 123 anos de partilhas, defendeu sua independência com coragem, planejamento, inteligência e união. A história se conecta ao 15 de agosto, ao agradecimento pelo serviço dos soldados e ao compromisso com a paz.
2:57अगस्त 1920 की पोलिश जीत को Cud nad Wisłą—“विस्तुला का चमत्कार”—क्यों कहा गया? यह पारिवारिक गीत बताता है कि 123 वर्षों के विभाजन के बाद 1918 में स्वतंत्र हुए पोलैंड ने साहस, सही योजना, खुफिया जानकारी और साझा प्रयास से अपनी आज़ादी की रक्षा की। कहानी 15 अगस्त की स्मृति, आज के सैनिकों के प्रति आभार और शांति की जिम्मेदारी से भी जुड़ती है।
2:47Warum wurde Polens Sieg im August 1920 Cud nad Wisłą, das „Wunder an der Weichsel“, genannt? Das Familienlied erklärt, wie Verteidigung, Gegenstoß vom Wieprz, gute Planung, Funkaufklärung und gemeinsamer Einsatz den Vormarsch umkehrten. Zugleich verbindet es die Schlacht um Warschau mit dem 15. August, dem Dank für verantwortungsvollen Dienst und der Aufgabe, Freiheit und Frieden zu bewahren.
3:04لماذا سُمّي انتصار بولندا في أغسطس 1920 باسم Cud nad Wisłą، أي «معجزة فيستولا»؟ تروي الأغنية كيف دافعت بولندا، التي استعادت استقلالها عام 1918 بعد 123 عامًا من التقسيم، عن حريتها بالشجاعة والتخطيط والمعلومات وتعاون المجتمع. كما تربط معركة وارسو بذكرى 15 أغسطس، وشكر جنود اليوم، والمسؤولية عن السلام.
2:28Por que a vitória da Polônia em agosto de 1920 foi chamada de Cud nad Wisłą — o “Milagre no Vístula”? Esta canção familiar narra a defesa perto de Varsóvia e a contraofensiva a partir de Wieprz, explicando como coragem, planejamento, inteligência e esforço conjunto reverteram o avanço. Ela também conecta a Batalha de Varsóvia com o Dia das Forças Armadas da Polônia, em 15 de agosto, à gratidão pelo serviço prestado…
2:33Dlaczego zwycięstwo z sierpnia 1920 roku nazwano „Cudem nad Wisłą”? Rodzinna piosenka opowiada o obronie Warszawy, walkach pod Radzyminem i Ossowem oraz kontruderzeniu znad Wieprza. Pokazuje, że przełom przyniosły odwaga, dobry plan, wywiad i wspólny wysiłek. Łączy pamięć o Bitwie Warszawskiej ze Świętem Wojska Polskiego, wdzięcznością za służbę i troską o pokój.
3:33De onde vêm os riscos brilhantes no céu de agosto? Esta canção mostra como pequenos grãos deixados pelo cometa Swift–Tuttle entram na atmosfera e formam as Perseidas. Traz também dicas simples para observar o céu com segurança, sem telescópio.
3:10De onde vêm os riscos brilhantes no céu de agosto? Esta canção mostra como pequenos grãos deixados pelo cometa Swift–Tuttle entram na atmosfera e formam as Perseidas. Traz também dicas simples para observar o céu com segurança, sem telescópio.
2:49De onde vêm os riscos brilhantes no céu de agosto? Esta canção mostra como pequenos grãos deixados pelo cometa Swift–Tuttle entram na atmosfera e formam as Perseidas. Traz também dicas simples para observar o céu com segurança, sem telescópio.
2:43De onde vêm os riscos brilhantes no céu de agosto? Esta canção mostra como pequenos grãos deixados pelo cometa Swift–Tuttle entram na atmosfera e formam as Perseidas. Traz também dicas simples para observar o céu com segurança, sem telescópio.
3:31Uma canção electro-pop animada que mostra como o alinhamento entre Sol, Lua e Terra produz um eclipse solar. As crianças descobrem os eclipses parcial e total, o movimento da sombra lunar e como observar o Sol com segurança.
3:47Uma canção electro-pop animada que mostra como o alinhamento entre Sol, Lua e Terra produz um eclipse solar. As crianças descobrem os eclipses parcial e total, o movimento da sombra lunar e como observar o Sol com segurança.
2:45أغنية تعليمية تشرح كيف تدير الدواسات والأذرع والسلسلة العجلة الخلفية، وكيف تدفع قوى الإطار والأرض الدراجة إلى الأمام، وكيف يساعد التوجيه والاتزان والاحتكاك على السير والتباطؤ بأمان.
3:41Uma canção electro-pop animada que mostra como o alinhamento entre Sol, Lua e Terra produz um eclipse solar. As crianças descobrem os eclipses parcial e total, o movimento da sombra lunar e como observar o Sol com segurança.
3:38Uma canção electro-pop animada que mostra como o alinhamento entre Sol, Lua e Terra produz um eclipse solar. As crianças descobrem os eclipses parcial e total, o movimento da sombra lunar e como observar o Sol com segurança.
3:12Uma canção electro-pop animada que mostra como o alinhamento entre Sol, Lua e Terra produz um eclipse solar. As crianças descobrem os eclipses parcial e total, o movimento da sombra lunar e como observar o Sol com segurança.
3:47Uma canção electro-pop animada que mostra como o alinhamento entre Sol, Lua e Terra produz um eclipse solar. As crianças descobrem os eclipses parcial e total, o movimento da sombra lunar e como observar o Sol com segurança.
3:13De onde vem a névoa sobre campos, lagos e rios? Esta canção animada mostra como o ar úmido esfria e o vapor d’água invisível se transforma em milhões de gotinhas. Ciência com ritmo e um refrão fácil para crianças de 7 a 10 anos.
3:35De onde vem a névoa sobre campos, lagos e rios? Esta canção animada mostra como o ar úmido esfria e o vapor d’água invisível se transforma em milhões de gotinhas. Ciência com ritmo e um refrão fácil para crianças de 7 a 10 anos.
3:26De onde vem a névoa sobre campos, lagos e rios? Esta canção animada mostra como o ar úmido esfria e o vapor d’água invisível se transforma em milhões de gotinhas. Ciência com ritmo e um refrão fácil para crianças de 7 a 10 anos.
3:26De onde vem a névoa sobre campos, lagos e rios? Esta canção animada mostra como o ar úmido esfria e o vapor d’água invisível se transforma em milhões de gotinhas. Ciência com ritmo e um refrão fácil para crianças de 7 a 10 anos.
2:52De onde vem a névoa sobre campos, lagos e rios? Esta canção animada mostra como o ar úmido esfria e o vapor d’água invisível se transforma em milhões de gotinhas. Ciência com ritmo e um refrão fácil para crianças de 7 a 10 anos.
3:26De onde vem a névoa sobre campos, lagos e rios? Esta canção animada mostra como o ar úmido esfria e o vapor d’água invisível se transforma em milhões de gotinhas. Ciência com ritmo e um refrão fácil para crianças de 7 a 10 anos.
2:45Обучающая песня показывает, как педали, шатуны и цепь вращают заднее колесо, как взаимодействие шины с землёй двигает велосипед вперёд и как руление, равновесие, тормоза и трение помогают ехать безопасно.
2:45यह शैक्षिक गीत दिखाता है कि पैडल, क्रैंक और चेन पिछले पहिए को कैसे घुमाते हैं, टायर और ज़मीन के बल साइकिल को आगे कैसे बढ़ाते हैं, और मोड़ना, संतुलन तथा घर्षण सुरक्षित चलने में कैसे मदद करते हैं।
2:45Una canción educativa que muestra cómo los pedales, las bielas y la cadena impulsan la rueda trasera, cómo el contacto con el suelo hace avanzar la bici y cómo el equilibrio, la dirección y la fricción ayudan a frenar.
2:45An educational song showing how pedals, cranks, and the chain drive the rear wheel, how tire-ground forces move the bike forward, and how steering, balance, brakes, and friction support safe riding.
2:45Edukacyjna piosenka pokazuje, jak pedały, korby i łańcuch napędzają tylne koło, dlaczego przyczepność pozwala ruszyć oraz jak kierowanie, równowaga i tarcie pomagają bezpiecznie jechać i hamować.
4:00Uma música infantil cinematográfica e cheia de aventura que explica de forma simples como um avião consegue subir. Ao lado do nosso herói dos céus, conhecemos as quatro principais forças que atuam durante o voo: sustentação, peso, tração e arrasto.
4:47„Kolory po burzy” to romantyczna, filmowa ballada edukacyjna o tym, jak powstaje tęcza. Piosenka w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska fizyczne zachodzące w kroplach deszczu: załamanie światła, odbicie wewnętrzne oraz dyspersję, czyli rozszczepienie światła białego na barwy widma.
3:35„Lokomotywa” to animowany teledysk inspirowany jednym z najbardziej znanych wierszy dla dzieci, którego autorem jest Julian Tuwim.
4:49Dlaczego ciasto rośnie w piekarniku? Co robią ukryte w nim pęcherzyki powietrza, dwutlenek węgla i para wodna?
1:51
4:12„Fala niesie energię” to dynamiczna, szantowa piosenka edukacyjna dla dzieci w wieku szkolnym. W prosty i radosny sposób wyjaśnia, jak powstają fale na morzu, jak wiatr przekazuje energię wodzie, czym są amplituda, częstotliwość i długość fali oraz dlaczego fala załamuje się przy brzegu.
2:59⚽ Gol z Fizyki! to dynamiczna piosenka edukacyjna dla dzieci w wieku szkolnym, która pokazuje, że nauka jest wszędzie — nawet na boisku piłkarskim!
4:50„Złoty znak Au” to edukacyjna piosenka dla dzieci o pierwiastku złoto. W prosty, rytmiczny i ciekawy sposób opowiada o właściwościach złota: połysku, ciężarze, gęstości, trwałości, kowalności, przewodzeniu prądu i ciepła oraz odbijaniu światła. To muzyczna opowieść popularnonaukowa, która pomaga dzieciom odkrywać chemię i fizykę przez piosenkę, obraz i zabawę.
3:54„Serce rośnie, gdy jesteśmy razem” to radosna piosenka dla dzieci inspirowana Turnusem Dąbki z Fundacją Serce Dziecka — dwoma niezwykłymi tygodniami nad morzem, pełnymi śmiechu, sportu, rehabilitacji, twórczej zabawy, rozmów, odpoczynku i budowania relacji.
4:46„Bezpieczeństwo w foteliku dla dziecka” to spokojna, pozytywna piosenka edukacyjna dla dzieci o bezpiecznej podróży samochodem. W muzycznej opowieści Kuba, Hania i ich rodzice ruszają na wakacje, sprawdzają fotelik, pasy bezpieczeństwa i uczą się, dlaczego prawidłowe zapięcie, jazda tyłem do kierunku jazdy oraz dobrze dobrany fotelik są tak ważne.
5:31Conheça o oganessônio, o extraordinário elemento químico de número atômico 118, em uma música educativa animada para crianças e estudantes. Esta história musical fala de laboratório, acelerador de partículas, íons, energia, luz, som, elétrons e do breve rastro que pode levar a uma grande descoberta.
3:32Dlaczego latawiec lata? Ta dynamiczna piosenka edukacyjna dla dzieci wyjaśnia w prosty sposób, jak wiatr, siła nośna, różnica ciśnień, kąt natarcia, linka, ogon i grawitacja pomagają latawcowi utrzymać się w powietrzu.
4:35„Serce pompuje — krew wędruje” to piosenka o układzie krążenia człowieka, pracy serca i nieustannym przepływie krwi przez organizm. Utwór pokazuje, jak serce działa jak pompa, jak krew płynie przez tętnice, żyły i naczynia włosowate oraz jak tlen i składniki odżywcze trafiają do komórek.
3:44Tlen numer 8 | Piosenka edukacyjna dla dzieci o pierwiastkach chemicznych | Tlen O
6:51Poznaj wodór w spokojnej, kosmicznej wersji chill! To edukacyjna piosenka dla dzieci w wieku szkolnym o atomie wodoru — pierwszym i najlżejszym pierwiastku w układzie okresowym.
3:55„Burza Cicho Gra” to spokojna, chillowa piosenka edukacyjna dla dzieci o tym, jak powstaje burza. To delikatna muzyczna lekcja przyrody i fizyki, idealna do nauki, pracy, relaksu, wyciszenia albo spokojnego oglądania przed snem.
3:31Poznaj wodór — pierwszy i najlżejszy pierwiastek w układzie okresowym! W tej dynamicznej piosence edukacyjnej dla dzieci odkrywamy, czym jest atom wodoru, dlaczego ma liczbę atomową 1, co oznacza jeden proton i jeden elektron, czym jest H₂, jak wodór tworzy wodę z tlenem oraz dlaczego jest tak ważny w kosmosie i w Słońcu.
4:52Como se forma uma tempestade? De onde vêm o relâmpago, o trovão, a chuva e o vento? Esta música educativa infantil mostra que a tempestade não é magia, mas um fenômeno físico fascinante.
4:04🌪️ „Narodziny Tornada” to energetyczna, edukacyjna piosenka dla dzieci w wieku szkolnym, która w prosty i ciekawy sposób wyjaśnia, jak powstaje tornado.
4:34🚀 „Sondy kosmiczne” to dynamiczna, filmowa piosenka edukacyjna dla dzieci w wieku szkolnym, która w prosty i ciekawy sposób pokazuje, jak działają sondy kosmiczne.
4:15🌌 Como surge a aurora boreal?
3:49🎵 „Fala dźwiękowa — wersja chill” to spokojna, ciepła piosenka edukacyjna dla dzieci, która w prosty sposób wyjaśnia, jak powstaje dźwięk, czym są drgania, dlaczego słyszymy muzykę oraz jak działają fale dźwiękowe.
5:34Spokojna wersja piosenki „Energia w liściu” — edukacyjny chill o fotosyntezie do słuchania w tle podczas nauki, pracy lub powtórki z biologii.
5:50Poznaj fotosyntezę w rytmicznej piosence edukacyjnej! Ten teledysk wyjaśnia, jak rośliny wykorzystują światło słoneczne, wodę i dwutlenek węgla do produkcji glukozy oraz tlenu. W piosence pojawiają się najważniejsze pojęcia: chloroplasty, chlorofil, faza jasna, tylakoidy, stroma chloroplastu, cykl Calvina, glukoza, tlen, łańcuchy pokarmowe i obieg węgla.
3:22🎵 „Fala dźwiękowa” to edukacyjna piosenka dla dzieci, która w prosty i radosny sposób wyjaśnia, jak powstaje dźwięk, czym są drgania, dlaczego słyszymy muzykę oraz jak działają fale dźwiękowe.
5:30Poznaj rodzaje energii w spokojnej, przyjaznej piosence dla dzieci! 🎵 To chillowa, delikatna wersja edukacyjnej piosenki o energii — idealna do słuchania, odpoczynku, pracy, nauki i spokojnej zabawy.
5:17Poznaj energię w rytmie wesołej piosenki dla dzieci! 🎵 „Energia w ruchu!” to edukacyjna piosenka, która w prosty i radosny sposób tłumaczy, czym jest energia kinetyczna, energia potencjalna i jak energia może zmieniać swoją formę.
4:55Poznajcie spokojną piosenkę edukacyjną „Lód, Woda, Para” – delikatny, chillowy utwór dla dzieci o trzech stanach skupienia wody. To muzyczna podróż przez świat fizyki, w której dzieci uczą się, czym jest lód, woda, para, topnienie, zamarzanie, parowanie i skraplanie.
2:35Poznajcie piosenkę „Iskra wesoła” — radosny, edukacyjny utwór dla dzieci o elektryczności! ⚡ W tej wesołej piosence dzieci uczą się, czym jest prąd, jak działa obwód elektryczny, do czego służy bateria, przewód, włącznik i żarówka.
2:58🎵 **Lód, woda, para** to wesoła piosenka edukacyjna dla dzieci i młodzieży o stanach skupienia materii.
0:09Wesoła piosenka o autobusie dla dzieci! Mały chłopiec z uśmiechem wsiada do miejskiego autobusu, macha „pa, pa, hej!” i rusza w kolorową podróż przez miasto. Krótki, rytmiczny filmik dla maluchów pomaga oswoić jazdę autobusem i uczy pozytywnych skojarzeń z podróżowaniem komunikacją miejską.
2:29Zapraszamy do obejrzenia animowanej wersji wiersza Juliana Tuwima „Dyzio Marzyciel” — ciepłej, kolorowej opowieści dla dzieci o chłopcu, który leżąc na łące, patrzy w niebo i wyobraża sobie chmury z waniliowego kremu, malinowych lodów, ciastek i czekoladowego tortu.
0:35Zapraszamy dzieci do obejrzenia pięknie ilustrowanego wiersza Juliana Tuwima „Wszyscy dla wszystkich”. To ciepły, edukacyjny utwór o współpracy, pracy różnych zawodów i wspólnym dobru.
2:00Zapraszamy dzieci do kolorowej, muzycznej przygody z literkami! W tej ciepłej i wesołej animacji poznajemy znany wiersz Juliana Tuwima „Abecadło”, przedstawiony w formie piosenki dla dzieci.
0:15Tabliczka mnożenia w rytmie bossa nova 🎵
0:19Tabliczka mnożenia w rytmie bossa nova 🎵
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