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2:32Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:46L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
1:50Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
2:37Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
2:17Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
9:10Indonezyjski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A2. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
9:30Indonezyjski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie B1. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
8:39Niemiecki z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A2. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
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8:47Indonezyjski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A1. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
9:19Indonezyjski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A2. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
9:19Niemiecki z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A2. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
9:11Niemiecki z piosenką — krótkie lekcje na poziomie B1. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
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9:07Niemiecki z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A2. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
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9:16Indonezyjski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A1. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
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9:16Arabski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A1. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
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8:35Angielski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie A1. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
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8:50Angielski z piosenką — krótkie lekcje na poziomie B1. Posłuchaj, poznaj słowa i wymowę, a potem zaśpiewaj fragment jeszcze raz bez podpowiedzi. Pełne piosenki znajdziesz na kanale StepByStep Kids TV.
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2:23Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:42Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:27Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:58Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:28Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:29Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:15Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:35Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
2:37Cette chanson entraînante explique avec un petit chariot comment la force et la masse influencent l’accélération. Les enfants découvrent qu’une force nette plus grande produit plus d’accélération à masse égale, tandis qu’une masse plus grande accélère moins sous la même force. La relation F = ma est présentée simplement.
3:14L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
3:11L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
3:01L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
3:09L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
3:12L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
3:20L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
3:10L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
3:20L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
2:42L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.
2:00Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
1:44Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
2:05Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
2:01Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
2:28Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
1:57Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
1:49Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
2:04Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
1:47Cette chanson explique comment l’attraction entre les molécules d’eau crée la tension superficielle et comment le liquide vaisselle la baisse au point de contact. L’écart de tension met la surface en mouvement et emporte le poivre flottant vers les bords. Réalisez l’expérience avec l’aide d’un adulte.
3:01Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
2:59Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
3:24Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
2:35Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
3:40Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
2:41Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
2:15Le citron contient-il du courant tout prêt ? Cette chanson montre que son jus agit comme électrolyte et que des électrodes séparées en zinc et en cuivre participent à une réaction chimique. Une fois les fils branchés, le multimètre affiche la faible tension sous forme de nombre. Expérience à réaliser avec un adulte.
3:13Le citron contient-il du courant tout prêt ? Cette chanson montre que son jus agit comme électrolyte et que des électrodes séparées en zinc et en cuivre participent à une réaction chimique. Une fois les fils branchés, le multimètre affiche la faible tension sous forme de nombre. Expérience à réaliser avec un adulte.
3:06Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
2:52Une chanson pleine d’énergie sur la poussée, le déplacement de l’eau, la densité, la flottaison et le naufrage. Un canard en caoutchouc permet de comprendre comment un immense navire d’acier peut flotter. Le récit de la couronne et du cri « Eurêka ! » est présenté comme une légende.
2:27Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
2:28Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
2:24Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
2:19Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
2:40Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
3:09Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
3:15Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
2:13Comment l’air invisible donne-t-il sa forme à un ballon ? Cette chanson entraînante montre la pompe qui fait entrer l’air, l’air qui appuie sur le caoutchouc souple et le ballon qui grandit peu à peu.
4:00Kinowa, pełna przygody piosenka dla dzieci, która w prosty sposób pokazuje, dlaczego samolot potrafi wzbić się w powietrze. Razem z podniebnym bohaterem poznajemy cztery najważniejsze siły działające podczas lotu: siłę nośną, ciężar, ciąg i opór powietrza.
4:47„Kolory po burzy” to romantyczna, filmowa ballada edukacyjna o tym, jak powstaje tęcza. Piosenka w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska fizyczne zachodzące w kroplach deszczu: załamanie światła, odbicie wewnętrzne oraz dyspersję, czyli rozszczepienie światła białego na barwy widma.
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