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Deutsch · Chansons

La pression invisible de l’air | Chanson scientifique pour enfants

◷ 3:14

L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.

Notions expliquées

Glossaire ↗

Explications originales fondées sur les sources citées.

Pression

La pression est la force perpendiculaire par unité de surface : pression = force ÷ surface. La même force sur une surface plus petite produit une pression plus grande.

Sources

Texte tiré des sous-titres de cet enregistrement.

Paroles
Beim Picknick: Was hält wohl das Wasser? Die Atmosphäre ist Luft um die Erde. Mit einem Erwachsenen füll ich den Plastikbecher. Eine feste Karte schließt die Öffnung dicht. Über der Schüssel dreh ich ihn kopfüber. Ich lasse los — die Karte bleibt darunter. Die Schwerkraft zieht, doch das Wasser bleibt drin. Luft drückt von allen Seiten her. Von unten, von den Seiten, auch von oben. Das ist atmosphärischer Luftdruck. Man sieht ihn nicht — die Karte zeigt die Wirkung. Außen drückt die Luft die Karte nach oben. Im dichten Becher ist der Druck geringer. Der stärkere Außendruck hält sie dort. Die Schwerkraft zieht das Wasser nach unten. Der Druckunterschied löst das Rätsel. Luft drückt von allen Seiten her. Von unten, von den Seiten, auch von oben. Das ist atmosphärischer Luftdruck. Man sieht ihn nicht — die Karte zeigt die Wirkung. Ich heb den Rand; nun strömt die Luft hinein. Der Druckunterschied wird kleiner. Die Karte fällt, Wasser spritzt in die Schüssel. Luft drückt von allen Seiten her. Von unten, von den Seiten, auch von oben. Das ist atmosphärischer Luftdruck. Man sieht ihn nicht — die Karte zeigt die Wirkung. Die unsichtbare Luft drückt ringsherum.
Paroles de la version linguistique
Au pique-nique, qu'est-ce qui retient l'eau ? L'atmosphère, c'est l'air autour de la Terre. Un adulte m'aide à remplir le gobelet en plastique. Une carte rigide ferme bien l'ouverture. Je le retourne au-dessus du grand bol. Je lâche la carte : elle reste dessous. La gravité tire, mais l'eau ne tombe pas. L'air pousse de tous les côtés. Par-dessous, sur les côtés, par-dessus. C'est la pression atmosphérique. On ne la voit pas; la carte donne l'indice. L'air du dehors pousse la carte vers le haut. Dans le gobelet fermé, la pression est plus faible. La poussée plus forte aide à la tenir. La gravité tire encore l'eau vers le bas. L'écart de pression résout le mystère. L'air pousse de tous les côtés. Par-dessous, sur les côtés, par-dessus. C'est la pression atmosphérique. On ne la voit pas; la carte donne l'indice. Je lève un bord; l'air entre dans le gobelet. L'écart de pression devient plus petit. La carte tombe, l'eau éclabousse le bol. L'air pousse de tous les côtés. Par-dessous, sur les côtés, par-dessus. C'est la pression atmosphérique. On ne la voit pas; la carte donne l'indice. Invisible, l'air pousse de tous côtés.
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2:46
Langue audio: FrançaisChansons

La pression invisible de l’air | Chanson scientifique pour enfants

L’air invisible peut-il aider à retenir l’eau ? Cette chanson montre que l’atmosphère entoure la Terre et que la pression atmosphérique agit de tous les côtés. L’expérience du gobelet révèle le rôle de l’écart de pression et de la gravité. Elle doit être réalisée avec un adulte, au-dessus d’un grand bol et si possible avec un récipient incassable.

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2:32
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