لكل شيء مكانه | أغنية للأطفال عن فرز النفايات

Después del picnic, ¿qué vio Maja? Una botella plástica vacía Un frasco vacío junto al periódico Una cáscara quedó sobre el pasto ¿Todo en una bolsa? Maja dudó Leyó los letreros, miró los símbolos Eligió el contenedor por material Cada material tiene su lugar Compara la cosa con la señal Por separado puede servir de nuevo Menos va a la basura mezclada El periódico viajó con el papel Frasco con vidrio, botella con plástico La cáscara fue con lo orgánico El metal tiene un contenedor marcado En la planta los revisan y preparan Cada material tiene su lugar Compara la cosa con la señal Por separado puede servir de nuevo Menos va a la basura mezclada Papel puede ser cartón; vidrio, otro frasco Plástico, otro objeto; cáscara, compost Así usamos menos materia prima nueva Cada material tiene su lugar Compara la cosa con la señal Por separado puede servir de nuevo Menos va a la basura mezclada La elección de Maja les dio otra oportunidad

بعد النزهة، ماذا وجدت مايا؟ زجاجة فارغة من البلاستيك مرطبان زجاجي فارغ قرب الصحيفة وقشرة موز فوق العشب في كيس واحد؟ توقفت لتفكر قرأت الكلمات ورأت الرموز واختارت الوعاء حسب المادة لكل مادة مكانها طابق الشيء مع رمزه إن فصلناه، قد ينفع من جديد فتقل النفايات المختلطة سارت الصحيفة مع الورق مرطبان للزجاج، وزجاجة للبلاستيك والقشرة مع النفايات العضوية وللمعدن وعاء واضح العلامة وفي الفرز يفحصونها ويجهزونها لكل مادة مكانها طابق الشيء مع رمزه إن فصلناه، قد ينفع من جديد فتقل النفايات المختلطة قد يصير الورق كرتونًا، والزجاج مرطبانًا والبلاستيك شيئًا جديدًا، والقشرة سمادًا فنحتاج كمية أقل من مواد خام جديدة لكل مادة مكانها طابق الشيء مع رمزه إن فصلناه، قد ينفع من جديد فتقل النفايات المختلطة قرار مايا منح المواد فرصة أخرى